AinaMulyana
Pengertian, Klasifikasi, dan Karakteristik Anak Tunagrahita
Pengertian Tentang Anak Tunagrahita
memiliki kelemahan dalam berfikir dan bernalar. Akibatnya dari kelemahan
tersebut anak tunagrahita mempunyai kemampuan belajar dan beradaptasi sosial
berada dibawah rata-rata. Hal ini seperti yang diungkapkan oleh Munzayanah
(2000: 14), yaitu: Anak cacat mental atau anak tunagrahita anak yang mengalami
gangguan dalam perkembangan daya pikir serta seluruh kepribadiannya sehingga
mereka tidak mampu hidup dengan kekuatan sendiri didalam masyarakat meskipun
dengan cara hidup yang sederhana.
Kategori, Kompetensi Guru dan Indikator Kompetensi Guru
Kategori, Jenis Kompetensi Guru dan Indikator kompetensi
Guru dalam Pengembangan Model Kompetensi Guru terdapat
dalam model Kompetensi, yakni representasi
dari kompetensi guru menjadi kompetensi yang terintegrasi. Model kompetensi digunakan
untuk: a) pengembangan materi dan penilaian pada program pendidikan profesi
guru; b) pengembangan instrumen kompetensi teknis untuk kenaikan jenjang
jabatan guru; c) pengembangan materi dan penilaian pada program pendidikan guru
penggerak; dan/atau d) pengembangan materi dan penilaian pada pendidikan dan pelatihan
calon kepala sekolah dan calon pengawas sekolah. Model kompetensi dapat juga
digunakan untuk: a) pengembangan instrumen penilaian pada program pemilihan guru,
kepala sekolah dan pengawas sekolah berprestasi; dan/atau b) pembinaan secara berkelanjutan
bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah.
Hakekat dan Pengertian Pembelajaran
Pembicaraan tentang pembelajaran tidak bisa dilepaskan dari istilah kurikulum dan pengertiannya. Secara singkat hubungan keduanya dapat dipahami sebagai berikut: pembelajaran merupakan wujud pelaksanaan (implementasi) kurikulum., atau pembelajaran ialah kurikulum dalam kenyataan implementasinya.
Penerapan Pendekatan Sosial – Emosional dalam Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris SD SMP SMA Pada Kurikulum Merdeka
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris SD SMP SMA pada Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Sekolah Penggerak berdasarkan Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Dan Perbukuan Nomor 028/H/KU/2021 Tentang Capaian Pembelajaran PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, DAN SMALB Pada Program Sekolah Penggerak.
Pengertian Perhatian dan Macam-Macam Perhatian
pengajar harus dapat menarik perhatian siswa dalam kegiatan belajar mengajar,
sebab dengan perhatian yang dimiliki siswa akan timbul keinginan yang tertuju
pada suatu hal tertentu. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, (1996:754) perhatian
diartikan sebagai hal memperhatikan; apa yang diperhatikan. Sumadi Suryabrata
(1989:14) mengungkapkan, perhatian adalah perumusan tenaga psikis yang tertuju
pada suatu obyek, atau banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai sesuatu
aktivitas yang dilakukan. Hal ini senada
dengan ungkapan Ramayulis (1994:175), bahwa perhatian adalah merupakan salah
satu faktor psikologis yang dapat membantu terjadinya interaksi dalam proses
belajar mengajar. Kondisi psikologis ini dapat terbentuk melalui dua hal, yaitu
pertama, yang timbul secara intrinsik, dan yang kedua melalui bahan pelajaran (content).















